2023. gada nogalē MADE arhitekti Linda Krūmiņa un Miķelis Putrāms TRĪS KRĀSĀS vadīja izglītojošu lekciju skolotājiem un radošu darbnīcu skolēniem. Šīs prakses mērķis bija gatavoties konkursa „Dizaina darbi”, kas šoreiz tika veltīts vides dizainam, darbu vērtēšanai, tuvāk iepazīstot skolēnu domāšanas veidus un intereses. Savukārt skolēnu ieguvums – jauna pieredze, sadarbojoties ar profesionāliem arhitektiem, kuri īpaši ieinteresēti vides dizaina problemātikā. Piedāvājam nodarbību aprakstus – ilgtermiņā noderīgu resursu dizaina skolotājiem.
1. uzdevums – mācīties domāt telpiski
No 6 sērkociņiem uztaisīt 4 vienādmalu trīsstūrus (tādus trīsstūrus, kuriem visas malas ir vienāda garuma). Novērotais skolēnu darbošanās laikā: lai arī pirms tam daudz tika runāts par telpiskumu un telpisko domāšanu, bērni, saņemot sērkociņus, visi kā viens sāka darboties plaknē. Mēģināja uz galda virsmas salikt trīsstūrus no sērkociņiem. Lai arī drīz bija skaidrs, ka sērkociņu pietrūkst, diezgan ilgs laiks pagāja, kamēr kāds iedomājās sērkociņu piecelt vertikāli, sākt izmantot telpiskumu jeb 3D (trīs dimensijas). Šī pieredze labi ilustrē nepieciešamību vēl vairāk runāt par un darboties ar telpiskām lietām, elementiem. Arhitekta darbā visas darbošanās ietver telpiskumu.
2. uzdevums – iekārtot māju
Uz darbnīcu tika atnesti darba stadijā esošas privātmājas visu trīs stāvu plāni. Mēbelējums bija izdzēsts, un skolēniem bija uzdevums iekārtot, apmēbelēt māju pēc saviem ieskatiem. Kopējais novērojums – darbnīcas dalībnieki intuitīvi uztvēra paredzēto telpu programmu, bieži vien bērnu darbos virtuve atradās projektā paredzētās virtuves vietā. Bērni bieži ilustrēja sev patīkamu vidi dzīvošanai ar daudziem nelieliem mēbeļu un priekšmetu izkārtojumiem, radot brīnišķīgas atmosfēras. Nereti bērnu zīmējumos mērogs bija mainīgs, daudzo nepieciešamo lietu izmēru istabā pielāgojot telpas izmēram, nevis otrādi. Tādā veidā apzināt nepieciešamo telpas programmu ir ļoti vērtīgi, nākamais solis būtu darboties jau precīzāk – konkrētā mērogā.